Reflexión Final

Reflexión Final

Mucho de lo que he aprendido durante este curso me sera de gran ayuda en mis cursos, como darle formato a documentos (tablas de contenido, números de pagina), hasta aplicaciones para hacer mis trabajos más dinámicos o visualmente más atractivos (dibujos en drive) o implementar actividades de evaluación que tengan mayor dinamismo (socrative, goosechase, google forms, flipgrid). 

Este curso ha ampliado enormemente mi panorama de como utilizar la tecnología en mi futuro docente. Se que muchas de estas aplicaciones o herramientas me sera de gran ayuda en un futuro, cuando este ejerciendo dentro de un salón de clase, dirección académica o inclusive en algún de departamento de capacitación. En especial aplicaciones como la realidad virtual o la realidad aumentada son aplicaciones que estaría encantada de poder aplicar. 

Se pudiera tener una sesión más de esta clase me encantaría haber aprendido a crear mis propios salones de clases en donde mis alumnos y yo pudiéramos darle seguimiento a todo lo que hiciéramos durante el curso. Como una plataforma en la que pudiera calificarle y ver todo el contenido que publican y entre ellos vean contenido mutuo, como una red social educativa, pero a su vez que tenga toda una base de dato en la que yo (como maestra) pueda tener todo su registro de calificaciones. 

Autor. Mariana González 

Rediseñando espacios de aprendizaje

Espacios de Aprendizaje 

(rediseño)

Los espacios de aprendizaje son áreas esenciales dentro de la institución educativa, ya que en esta se crean todo tipo de experiencias que favorecerán de manera positiva o negativa cada aprendizaje del alumno. 

Por lo que, estos deben de estar diseñados completamente para el alumnado y su mayor aprovechamiento. El rediseño de espacios de aprendizajes esta pensado en crear la mayor personalización y ajuste a las necesidades del que vivirá el aprendizaje dentro de el. 

Algunos de los aspectos a considerar en el rediseño de espacios de aprendizaje, es el proceso con el cual este se maneja. El proceso de rediseño consta de 5 pasos: 

1. Descubrir: alinear el espacio de aprendizaje con lo esperado por la institución, objetivo o programa, observar, entrevistar alumnos, empatía.

2. Interpretar: revisar todas las observaciones, fotos, notas, identificar verbos de aprendizaje. Para poder agruparlos en 2-5 verbos (que guiaran en rediseño)

3. Idear: elaboración de bosquejos, dibujos, planos (se muerta a maestros o alumnos, si se cree que pueda aportar algo más)

4. Experimentar: realicemos cambios físicos e el espacio de aprendizaje.

5. Evolucionar: obtener el resultado, seguir en contante observación de proyecto.

Una técnica para obtener información sobre la preferencia y necesidades de tus alumnos, consiste en imprimir diversas imágenes de salones de clases de todo tipo. En el cual los alumnos pegan stickers de colores, teniendo cada una un color con distinto significado (verde/me gusta, amarillo/me da igual, rojo/no me gusta y azul/mi favorito) en el que los alumnos van seleccionando y se puede ver los gusto. A partir de esto hacer preguntas como: ¿porqué les gusta?, ¿porqué no les gusta?, etc.

Autor: Mariana González 

Realidad Aumentada

Realidad Aumentada

La realidad aumentada se vive a través de aparatos tecnológica y el uso de su cámara, con la finalidad de encontrar elementos no físicos en objetos planos o estáticos. Como por ejemplo ir a un museo y pasar la cámara de tu celular por una escultura famosa, al realizar esto puede salir una burbuja de dialogo en la escultura con alguna explicación o historia acerca de esta. 

En la educación.

Esta herramienta es muy útil en el área educativa ya que se puede desarrollar de mil y una formas. Por ejemplo al visitar museos, bibliotecas o zoológicos los alumnos pueden realizar su propias secciones de realidad aumentada en los lugares de su preferencia. Una aplicación que permite esto es HP Reveal. 

Otra forma muy fácil de aplicar la realidad aumentada en el área educativa sería en la biblioteca de la escuela, en la cual los alumnos pueden dejar reseñas en un formato escrito o  de vídeo en el cual dejen su opinión en los libros. Recomendando o no alguno de los libros que han leído.  

En mi experiencia. 

En mi aprendizaje y experiencia utilizando la realidad aumentada, puedo compartir que es una forma muy dinámica de presentar e interinar con información plana o estática. Permitiendo crear interés y motivación para que los alumnos aprendan con mayor significado. 

Autor: Mariana González 

Narrativa Digital

Narrativa Digital

¿Que es la narrativa digital?

La narrativa digital es una forma en la que se le permite a la persona compartir una historia o su historia, a través de la creación de contenidos digitales. 
Con imágenes o vídeos en los cuales se puede insertar tanto audio o texto que permita la explicación del contenido. 


Apliquemos la Narrativa Digital 

                                       Una de las maneras más sencillas de utilizar la narrativa digital es e las materias de historia y lectura. Aunque se puede usar con cualquiera. 

- En la materia de Historia se puede contar la historia de manera gráfica y dinámica. Que mejor manera de aprender de esta de manera atractiva y a manera de cuento. 

- Crear historia para a materia de Lectura/Escritura/Español, es una de las formas más interactivas y didácticas para aprender. 

Una de las ventajas de este tipo de aplicaciones en el salón escolar, es que en realidad se puede utilizar para cualquier asignatura, ya que el objetivo de esta es compartir historias, información o explicaciones a través de herramientas tecnológicas dinámicas que permitan darle una cronología a las historias o contenidos que juntamos. 

Ejemplo de Narrativa Digital en Puppet Pals 2 

      
                                                       

Aplicaciones Educativas
- Toontastic 
- Sockpuppets
- Shabowpuppet
- Puppetpals2
- Adobespark
- Chatterpix






Autor: Mariana González 

Pensamiento Computacional

Pensamiento Computacional 

¿Pero, qué es el pensamiento computacional?

El pensamiento computacional es aquel, en el que el  estudiante busca solucionar problemas con ayuda de herramientas tecnológicas, utilizando el pensamiento critico y procesando datos. Favoreciendo los procesos estructurales y de programación. 

Mi experiencia
En mi experiencia existen formas muy sencillas de comenzar a desarrollar el pensamiento computacional para distintos niveles. Como lo son juego y dinámicas en linea, las cuales te permiten desarrollar el pensamiento critico y de análisis de datos en base a instrucciones sencillas. 

Por ejemplo en CODE podemos encontrar un si fin de actividades para todas las edades, tanto en inglés como en español. 
Este programa impulsa el desarrollo de la programación en base al juego. Esto este programa propone realizar 1 hora de juego/práctica para el desarrollo de estas habilidades. 

Pude utilizar el juego "Compute-it" en el cual se busca que el participante logre seguir instrucciones de código, para que través de las flechas se pueda mover hacia la dirección en la cual se solicita. Este debe de realizarse de manera correcta, según las instrucciones especificadas por el juego. Fue realmente sencillo. En mi opinión al estar realizándolo de manera continua, mi cerebro ya sabía cm y hacia donde leer las instrucciones para lograr hacerlo más rápido y a la primera. 

Juegos en línea 

- CODE
- Compute-it
- Moana Code
- Grandes Héroes Code






Autor: Mariana González 

Realidad Virtual en la Educación

Realidad Virtual 

en la Educación

La Realidad Virtual  es una de las tendencias más modernas que encontramos en la educación. Hoy hablaremos de esta nueva tendencia.  

La realidad virtual es el uso de herramientas tecnológicas las cuales permiten vivir de manera virtual experiencias  a través de imágenes o vídeos, con los cuales se puede interactuar a través de manera real y con mayor vivencia. Todo esto a través de lentes de realidad virtual, Ipads o tabletas o un teléfono celular. 

La realidad virtual se puede utilizar en la educación en diversidad de materias escolares, como lo es física (buscando la fuerza de subir a una montaña rusa), geografía (visitando lugares lejanos/cercanos en los que vivimos), historia (llevarlos de manera virtual al lugar en el cual se vivió la guerra en aquellos años), ciencias sociales (conocer culturas distintas a las nuestras). 

LECCIÓN DE REALIDAD VIRTUAL 

Tema: "La secreto del océano" 

Grado escolar: 5 de primaria 

Material:

• Dispositivo móvil  (por binas).  
• Aplicaciones descargadas: 

• Cardboard 
• Street View 
• Google Chrom (buscador) 
• Nearpod 

Contenido: Tipos de animales marinos y las profundidades a las que viven. 

Desarrollo: A través de la herramienta de Google Cardboard (lentes de realidad virtual si se puede adquirir), entraríamos a ver un vídeo EN 360° del mar y su diversas de especies. En la cual aprenderemos de la exploración e identificación de especies y a que profundidades viven. Mientras se va explicando e identificando lo que se ve en teoría.  

Evaluación:
- Se hará un póster de la especie o lugar del mar que más les gusto o les llamo la atención.  
Esto con la intención de tener respaldo de en físico con el contenido integrado y completo. 

Aprendizaje 

Uno de los principales aprendizajes que adquirí de la utilización de la realidad virtual en área educativa, fueron que es realmente posible hacer las clases experienciales y vivienciales desde lugares cercanos hasta lugares lejanos. 

Para que el aprendizaje sea realmente significativo y para toda la vida. 

APP a utilizar 
- Cardboard
- Street View
- Youtube 
- Volcano 360°
- Geysers 360°
- Bears 360°
- Air Plano Travel Book 
- Polar Sea
- View-Master Space
- Arts & Culture
- Nearpod




Autor: Mariana González 

Teorías del Aprendizaje en la Tecnología Educativa

En la actualidad podemos encontrar presente en la tecnología muchas de las teorías más conocidas del aprendizaje como lo son el conductismo, el cognositivismo y el constructivismo.

Conductismo

La teoría conductista trata de mecanizar conductas a través de los estímulos para generar respuestas en este acaso en el alumno. 
Estaos podrían ser incentivos ante alguna acción bien hecha.
La tecnología es utilizada en el conductismo de tal forma en la que se active el estimulo respuesta a través del juego en el cual el juego de invita a responder ante algún estimulo.Esto se recomenzar generalmente subiendo de nivel o
con premios dentro del juego.


Conductismo

El cognitivismo es el aprendizaje basado en la reflexión y el pensamiento, en busca de conexiones neuronales, en las cuales los aprendizajes previos hagan con los estímulos nuevos, para así crear aprendizajes nuevos y así crearnuevos aprendizajes

La tecnología en el cognoscitivismo, se utiliza a través de actividades que estimulen el pensamiento abstracto, en el cual se aprenda con el proceso en base a memoria, atención y prueba y error.

Constructivismo

En el  constructivismo  es el aprendizaje en base a la construcción propia del conocimiento a través de la investigación y la experimentación. 

En esta teoría del aprendizaje, el aprendizaje colaborativo es un factor calve para logar aprendizajes significativos. 

Esta teoría en conjunto con la colaboración se puede dar a través de aplicaciones integradoras de material, en el cual los alumnos hagan productos de su investigación previa, algunas herramientas que se podrían utilizar son:

• Drive 
• Padlet 
• Edmodo

Otro factor importante en el constructivismo es conocido como Zona de desarrollo próximo (ZDP). En este se busca identificar la etapa o nivel en la que se encuentra el alumno para así poder dar el siguiente paso para poder lograr un nuevo aprendizaje. Es realmente sencillo incorporar esto en la tecnología debido a que la mayoría de las actividades, aplicaciones o juegos interactivos que se usan con los alumnos se dividen por niveles o capacidades del alumno. De igual manera la mayoría de estas aplicaciones, abre niveles nuevos dependiendo del avance del alumno.

Mientras la meta-cognición es el proceso en el cual se aprende a aprender, esto quiere decir que es el proceso de identificar el proceso de pensamiento y aprendizaje propio. Esta es aplicada en la tecnología en el auto aprendizaje del alumno. Ya que el alumno es capaz de conocer cual tipo de herramientas tecnológicas que mejor se adaptan a él. Como puede ser aprendizaje más visual, lógico o interactivo. 


Algunos ejemplos sencillos que se pueden hacer con los alumnos, incorporando la tecnología son: 

1. Utilizar aplicaciones de quiz rápido como (Kahoot, socrative, mentimeter)
2. Buscar juego interactivos relacionados con los temas vistos en clase en los cuales los alumnos puedan competir entre ellos. ( Whoahlerar Coaster, Gran prix multiplication). 

Juegos Educativos: 

-Árbol ABC

-Mundo primaria

-TAK-TAK-TAK

- País de los Juegos

Autor: Mariana González

Tendencias Horizon Report

Tendencias Horizon Report 

       El Horizon Report es un reporte anual el cual presenta las tendencias más actuales e innovadoras en los ámbitos educativos. Este reporte menciona tendencias que se están implementando o están en desarrollo. Este reporte abarca desde la Educación Preescolar hasta Educación Media Superior. 

TENDENCIAS 1- 2 AÑOS 

       Estos son espacios colaborativos de experimentación diseñados para que los aprendices puedan crear proyectos innovadores. Diseñados 100% para aprender de manera activa a través de la experimentación. La tendencia de estos espacios es integrar los conocimientos de ciencia, ingeniería  y arte. Sin embargo este factor no es necesario para considerarse makerspace. Ya que se le puede considerar makerspace a cualquier espacio de creación y aprendizaje activo. 

  

|| Esta tendencia procura formar una nueva generación de innovadores|| 

Esta es una nueva herramienta que busca facilitar el aprendizaje de los alumnos y apoyar el desarrollo de herramientas docentes. A través del uso de herramientas tecnológicas o construcción de o a través se artefactos tecnológicos.

TENDENCIAS DE 2 - 3 AÑOS 

Este tipo de tecnología busca la recopilación de datos, de manera digital. Con la finalidad de rastrear o monitoria el aprendizaje del participante.
Esta herramienta busca dar seguimiento de manera individual a cada uno de los alumnos, en la cual tanto alumno, maestro e inclusive padre de familia puede observar de manera cercana el avance especifico del evaluado.

Esta nueva modalidad educativa se dividen en dos:

1. La realidad virtual INMERSA es aquella en la cual el aprendizaje es apoyado por materiales físicos como lo son lentes, guante, o audífonos en los cuales te puede situar en lugares lejanos de manera digital.

2. Mientras que la Realidad virtual NO INMERSA es todo aquello aparato tecnológico utilizado en escuelas o visitas escolares.

TENDENCIAS 4 - 5 AÑOS 

La tendencia para los siguiente años es la implementación de Inteligencia Artificial en el área educativa, sin embargo el propósito no es sustituir el rol del docente. El rol de esta nueva innovación educativa dentro de las aulas escolares, es lograr que proceso Enseñanza- Aprendizaje sea un proceso con mayor eficiencia.

Una de sus mayores ventajas es que facilitara al docente a realizar su trabajo de manera más eficiente y provechosa.

       IOT, traducido al español como "El Internet de las cosas" , es la nueva modalidad que busca la integración digital a todo objeto, o de igual manera conectarse de manera digital con las cosas del alrededor. Esto es esperado dentro de 4 a 5 años debido a que en ocasiones esto no siempre puede ser adquirido debido a la escasez de los recursos. 

Este tipo de innovación se espera desde aparatos que sean capaces de apoyar con la revisión de exámenes, aparatos que apoyen la particiáción en clase (clickers), dones de geografía que permitan la observación de un área en tiempo real, escritorios inteligentes, etc.  

• Reporte Horizon
• Innovaciones Educativas/ UNESCO
• Innovación Educativa Mexicana
• Revista Iberoamericana
• Revista de Innovación Mexicana
• Revista educativa / UNAM
• Más

Autor: Mariana González 
Obtenido de:  Horizon Report 2017 K–12 Edition. 

Bienvenida

Bienvenidos 

Bienvenidos a mi blog educativo, en el que aprenderemos a usar y crear aplicaciones y herramientas tecnológicas para el desarrollo integral de nuestros alumnos.